IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO COMO POTÊNCIA PARA A LIBERDADE: SUBVERTENDO A LÓGICA DA VIOLÊNCIA NA JUVENTUDE

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Publicado: Feb 2, 2021
DOI: https://doi.org/10.18224/frag.v30i2.8261
Palavras-chave:
juventude, violência, imaginação, Vigotski

Conteúdo do artigo principal

Lavínia Lopes Salomão Magiolino
Universidade Estadual de Campinas
Daniele Nunes Henrique Silva
Professora Colaboradora ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação - UNICAMP Professora Convidada FPSDE - Universidade de Genebra (UNIGE)

Resumo

O artigo discute questões relacionadas à violência, juventude e criação-arte, entretecendo essas três complexas temáticas visando propor pontos de rupturas com tradicionais interpretações, na interface entre Psicologia Social e do Desenvolvimento. A questão da violência é colocada em perspectiva procurando deslocar o debate do campo mais restrito ao biológico e individual, para a esfera complexa e dialética da relação sujeito-sociedade. A temática da juventude é abordada com base nos estudos pedológicos de Vigotski, recentemente traduzidos, que convocam a um novo olhar para a juventude ao colocarem a centralidade da imaginação no desenvolvimento e constituição social do sujeito. Essa temática, em articulação com a arte, é problematizada mediante condições da produção criadora dos jovens, aspectos histórico-culturais que os afetam e enredam na trama da violência na sociedade capitalista. Imaginação e processos criadores dela decorrentes, fundamentais ao desenvolvimento humano, precisam ser positivamente explorados para uma perspectiva revolucionária da juventude.

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Como Citar
MAGIOLINO, L. L. S.; SILVA, D. N. H. IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO COMO POTÊNCIA PARA A LIBERDADE: SUBVERTENDO A LÓGICA DA VIOLÊNCIA NA JUVENTUDE. Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas, Goiânia, Brasil, v. 30, n. 2, p. 227–238, 2021. DOI: 10.18224/frag.v30i2.8261. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/fragmentos/article/view/8261. Acesso em: 27 abr. 2024.
Edição
v. 30 n. 2 (2020): Juventudes: sociedade, educação e cultura, II
Seção
Dossiê / Dossier
Submeto(emos) este texto original e inédito, de minha(nossa) autoria, à avaliação de Fragmentos de Cultura, e concordo(amos) em compartilhar esses direitos autorais a ele referentes com a Editora da PUC Goiás, sendo que seu “conteúdo, ou parte dele, pode ser copiado, distribuído, editado, remixado e utilizado para criar outros trabalhos, sempre dentro dos limites da legislação de direito de autor e de direitos conexos”, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, desde que se atribua créditos ao texto e à autoria, incluindo as referência à Fragmentos de Cultura. Declaro(amos) ainda que não existe conflito de interesse entre o tema abordado, o(s) autor(es) e empresas, instituições ou indivíduos. Reconheço(Reconhecemos) ainda que Fragmentos de Cultura está licenciada sob uma LICENÇA CREATIVE COMMONS - ATTRIBUTION 4.0 INTERNATIONAL
Biografia do Autor

Lavínia Lopes Salomão Magiolino, Universidade Estadual de Campinas

Departamento de Psicologia Educacional Faculdade de Educação - UNICAMP

Daniele Nunes Henrique Silva, Professora Colaboradora ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação - UNICAMP Professora Convidada FPSDE - Universidade de Genebra (UNIGE)

Professora Colaboradora ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação - UNICAMP Professora Convidada FPSDE - Universidade de Genebra (UNIGE)

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