EDUCAÇÃO INCULTURADA E TRANSDISCIPLINAR. UM ESTUDO DE CASO DO CURSO “PROJETO DE VIDA: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR EM DIREITOS HUMANOS”

José Abel Sousa, Elaine de Azevedo Maria

Resumo


Com as transformações sociais e novas tecnologias produzidas pela modernidade não é possível que as instituições de ensino superior continuem com a mesma forma de atuar na transmissão de saber e na formação de novos profissionais. No presente artigo verificamos como a transdisciplinaridade é uma metodologia eficaz para a adequação da educação no século XXI. Para tanto realizamos um estudo de caso no curso ministrado pela pastoral universitária da PUC-Rio intitulado “Formação complementar em direitos humanos”. Busca-se dinamizar o ensino e a interatividade dos discentes universitários.

Palavras-chave


Transdisciplinaridade; Ensino superior; Direitos Humanos; Cristianismo.

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DOI: https://doi.org/10.18224/frag.v31i4.12115

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