DEVAUCHELLE, B. FRATURA DIGITAL E POLÍTICAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO: O CASO DA FRANÇA, SENTIDO E “NONSENSE”. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 20, n. 3, p. 547–566, 2017. DOI: 10.18224/educ.v20i3.6841. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/6841. Acesso em: 28 abr. 2024.