O NEGACIONISMO CIENTÍFICO DO TEMPO PRESENTE E OS DESAFIOS PARA AS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18224/educ.v26i1.13246

Palavras-chave:

Negacionismo científico, Educação., Cultura

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar as implicações socioculturais do negacionismo científico do tempo presente, especialmente durante o período de maior intensidade da COVID-19 (março de 2020-maio de 2022). A partir das experiências coletivas vivenciadas neste período, destaca-se a negação dos conhecimentos científicos como um problema preocupante para a sociedade. Para analisar essa questão, utiliza-se das contribuições teóricas de Bauman (1997), Sagan (1996), Castells (1996) e Freire (1977). Concluiu-se que a Educação, em particular, e as Ciências Humanas e Sociais, em geral, precisam assumir um compromisso político e social na construção de uma cultura científica como forma de minimizar as consequências do negacionismo científico na história.

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Biografia do Autor

Aldimar Jacinto Duarte, PUC Goiás

Possui graduação em História pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1995), mestrado em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (1999) e doutorado em educação pela Universidade Federal de Goiás (2012). Atualmente é professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Goiás.. É Professor do Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - da PUC Goiás e, pesquisador nas áreas de juventude e, história e memória em: EJA, Educação Popular e Movimentos Sociais.

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Publicado

15.01.2024

Como Citar

DUARTE, A. J. O NEGACIONISMO CIENTÍFICO DO TEMPO PRESENTE E OS DESAFIOS PARA AS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 26, n. 1, p. 22 páginas, 2024. DOI: 10.18224/educ.v26i1.13246. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/13246. Acesso em: 13 out. 2024.

Edição

v. 26 n. 1 (2023)

Seção

Ponto de Vista

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