ENSINO DESENVOLVIMENTAL E LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO LINGUAGEM ESCRITA
DOI:
https://doi.org/10.18224/educ.v26i1.12443Palavras-chave:
Ensino desenvolvimental, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Trabalho pedagógico, Literatura, Linguagem escritaResumo
O artigo apresenta uma síntese e os principais achados de uma pesquisa de doutorado desenvolvida entre 2018 e 2019 sobre o trabalho pedagógico com a literatura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental fundamentado na perspectiva da teoria do ensino desenvolvimental, particularmente na obra de Davydov (1982; 1987; 1988). O objetivo da investigação foi compreender a relação entre o trabalho pedagógico com a literatura e o desenvolvimento da linguagem escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Buscamos evidenciar, a partir dos pressupostos pedagógico-didáticos do ensino desenvolvimental, como o trabalho pedagógico com a literatura pode ser organizado de forma a impulsionar o desenvolvimento da linguagem escrita e também da imaginação e da criatividade dos estudantes. Para alcançar esses objetivos, realizamos uma intervenção didática numa turma do quarto ano de uma escola municipal da cidade de Goiânia, Goiás. A análise das tarefas de estudo propostas para os estudantes ao longo da intervenção nos permite afirmar que o trabalho pedagógico com o texto literário, organizado a partir das premissas psicológicas e didáticas do ensino desenvolvimental, possibilitou que a maioria dos estudantes desenvolvesse motivos mais conscientes para a realização da leitura e da produção literária, bem como foram identificados e analisados indícios de que as tarefas realizadas incidiram no desenvolvimento e/ou aprimoramento de determinadas habilidades de leitura e escrita.Downloads
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