CANÇÃO: UM GÊNERO INTERSEMIÓTICO PARA EDUCAÇÃO ESTÉTICA
DOI:
https://doi.org/10.18224/gua.v8i1.6507Palavras-chave:
Canção. Lenine. Educação. Estética. Semiótica. Song. Lenine. Education. Aesthetic. Semiotic.Resumo
Este trabalho discute o papel da canção em sala de aula e propõe percursos possíveis com esse gênero em situações de ensino-aprendizagem. Assim, defendemos a canção como gênero complexo e de característica intersemiótica fundamental para os efeitos de sentido que causa, o que nos leva a defender que ele seja considerado a partir de suas inter-relações lítero-melódicas.
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