CANÇÃO: UM GÊNERO INTERSEMIÓTICO PARA EDUCAÇÃO ESTÉTICA

Sílvio Rodrigo de Moura Rocha

Resumo


Este trabalho discute o papel da canção em sala de aula e propõe percursos possíveis com esse gênero em situações de ensino-aprendizagem. Assim, defendemos a canção como gênero complexo e de característica intersemiótica fundamental para os efeitos de sentido que causa, o que nos leva a defender que ele seja considerado a partir de suas inter-relações lítero-melódicas.


Palavras-chave


Canção. Lenine. Educação. Estética. Semiótica. Song. Lenine. Education. Aesthetic. Semiotic.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18224/gua.v8i1.6507

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GUARÁ | Departamento de Letras | Pontifícia Universidade Católica de Goiás | e-ISSN 2237-4957 | Qualis B2

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