Implicações do Conceito de Inconsciente para a Pedagogia

Cristóvão Giovani Burgarelli

Resumo


Este texto pretende, ao discutir sobre a circulação de temáticas tributárias ao conceito de inconsciente nas publicações dirigidas ao curso de Pedagogia, questionar se de fato essa referência promove conseqüências capazes de deslocar os fundamentos conceituais anteriormente estabelecidos pelo discurso pedagógico.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18224/frag.v18i3.618

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