Educação e Política Pública: caminhos históricos do Pronera

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Maria Esperança Fernandes Carneiro
Lucia Helena Rincón Afonso
Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita

Resumo

Resumo: Nosso objetivo é contribuir com a reconstituição histórica, a sistematização e a publicização da criação e implantação do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA Goiás. Apoiamo-nos na pesquisa documental, empírica e qualiquantitativa tendo por fundamento o materialismo histórico dialético. A discussão está centrada em três questões: a luta dos movimentos sociais do campo por educação e apropriação de uma base científica de conhecimentos; as contradições no capitalismo das educações como ponto importante na luta de classe, assim como suas principais características elitistas e discriminadoras; e a historicização e criação do INCRA/PRONERA Nacional e Regional Goiás.

Palavras-chave: Políticas Públicas; PRONERA, Movimentos Sociais do Campo; Educação do Campo.

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Como Citar
CARNEIRO, M. E. F.; AFONSO, L. H. R.; MESQUITA, M. C. das G. D. Educação e Política Pública: caminhos históricos do Pronera. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 19, n. 1, p. 233–258, 2016. DOI: 10.18224/educ.v19i1.5023. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/5023. Acesso em: 29 mar. 2024.
Seção
Temas em Debate
Biografia do Autor

Maria Esperança Fernandes Carneiro, PUC Goiás

Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO.

Lucia Helena Rincón Afonso, PUC Goiás

Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO.

Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita, PUC Goiás

Professora Doutora do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC/GO.