ADECUACIONES CURRICULARES ENTRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRACTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA ENTRE MÉXICO Y BRASIL

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Antonio Carrilo Avelar

Resumo

A ideia deste trabalho é apresentar um projeto de pesquisa-ação (ELLIOT, 1997; CARR e KEMMIS, 1988), para formar pesquisadores indígenas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Pedagogia da UNAM, na perspectiva da construção de comunidades colaborativas de corte. reflexivo (DEWEY, 1989; PERRENOUD, 2010) que pode significar uma contribuição, àqueles especialistas e instituições dedicadas a este trabalho acadêmico. A proposta centra-se também na recuperação das abordagens metodológicas que marcam um currículo horizontal (MAGENDZO, 1998), privilegiando a recuperação de práticas culturais e linguísticas dos povos indígenas, desde a sua heterogeneidade social e cognitiva, a partir do programa de cooperação acadêmica entre México e Brasil.

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Como Citar
AVELAR, A. C. ADECUACIONES CURRICULARES ENTRE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PRACTICAS DE INTERNACIONALIZACIÓN: UNA EXPERIENCIA ENTRE MÉXICO Y BRASIL. Revista Educativa - Revista de Educação, Goiânia, Brasil, v. 23, n. 1, p. e8551, 2021. DOI: 10.18224/educ.v23i1.8551. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/8551. Acesso em: 28 mar. 2024.
Seção
Temas em Debate
Biografia do Autor

Antonio Carrilo Avelar, Universidade Nacional Autônoma do México - UNAM

Profesor e investigador del Programa de Posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional y del Programa de Posgrado en Pedagogía de la UNAM. Profesor invitado del Programa de Posgraduación Interdisciplinar en Derechos Humanos, de la Universidad Federal de Goiás, Brasil. Doctor y Maestro en Ciencias Antropológicas por la UAM(México); Miembro de Consejo Mexicano Investigación Educativa (COMIE); Miembro fundador de la Red de Formadores en Educción Intercultural para América Latina (Red FEIAL). . E-mail: [email protected]

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