ESCUELA, POLÍTICA Y NARRATIVA

Andrea Olmos Roa

Resumo


En este artículo presentamos una serie de reflexiones realizadas sobre algunos textos de Arendt, que consideramos importantes para la comprensión del campo educativo. Revisamos sus textos: “¿Qué es la autoridad?”, “Crisis en la educación”, de su libro “Entre el pasado y el futuro”, por considerar que ofrecen importantes aportes para comprender y pensar la crisis contemporánea en la educación y en particular, la crisis en las escuelas (Arendt, 2007). Discutiremos, a partir de los estudios referidos en su libro: La condición Humana (Arendt, 1958) y del libro “Los orígenes del totalitarismo" (1951), el papel de la escuela actual y el desafío de luchar contra las ideologías políticas a fin de construir en la escuela un escenario de transición hacia la vida plena de la política en el mundo común. Continuaremos con la importancia que la autora da a la educación para recuperar los legados de la tradición, resaltando la importancia de hacernos responsables y de conducirnos al encuentro de los otros y del mundo por medio del ejercicio de la libertad en un espacio público y plural, para enfrentar todo aquello que atente contra las libertades básicas de los ciudadanos. Lo haremos a través de un análisis reflexivo, que permita delinear caminos posibles, de acción y discurso en nuestros escenarios cotidianos, entre ellos la relevancia de la experiencia y la narrativa como posibilidades en la formación y educación, particularmente la ciudadana.
Palabras clave: Educación. Política. Narrativa. Arendt.

Palavras-chave


Educação; Política; Narrativa; Arendt; Education; Politics; Narrative; Arendt.

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Referências


AGUILAR, S. La educación en Hannah Arendt. A Parte Rei, v. 49, 2007. Disponível em: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/aguilar49.pdf.

ARENDT, H. La condición humana. 11 ed. São Paulo: Forense Universitária. 2010. 174 p.

ARENDT, H. Entre el pasado y el futuro. San Pablo: Perspectiva, 2007. 308 p.

ARENDT, H. Orígenes del totalitarismo. San Pablo: Compañía de las Letras, 1951. 533 p.

CÉSAR, M. R. de A. Hanna Arendt y la crisis de la educación en el mundo contemporáneo. EN-CLAVES del pensamiento, v. 1, n. 2, p. 7-22, 2007.

GALINDO, C. Hannah Arendt Narratividad y restitución de la política. EN-CLAVES del pensamiento, v. IX, n. 17, p. 113-134, 2015.




DOI: http://dx.doi.org/10.18224/educ.v21i1.7264

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EDUCATIVA | Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE | Pontifícia Universidade Católica de Goiás | e-ISSN 1983-7771 | Qualis B1

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