EDUCACIÓN EN CLAVE INTERCULTURAL: UNA OPCIÓN ÉTICA

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Luigi Schiavo
María Cristina Ventura Campusano

Resumo

Este artículo es el resultado de la experiencia de docencia del autor con estudiantes provenientes de diferentes culturas, países, incluso de diferentes pueblos originarios. El modelo educacional tradicional y hegemónico (patriarcal, monocultural y uniformizante), apoyado en la mera transmisión de conocimientos, como un depósito universal desterritorializado, produce la uniformidad y homogenización de las personas dentro de parámetros predefinidos pedagógicamente, socialmente y políticamente. La referencia a la interculturalidad, permite confrontar saberes diferentes, productos de experiencias y situaciones culturales diversas, y con eso, no solamente dinamizar el proceso de aprendizaje a través de la participación directa de los estudiantes, sino de realizar una construcción colectiva del conocimiento, desde la pluralidad y diversidad de voces rescatadas y de las memorias ancestrales de cada uno y cada una.

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Como Citar
SCHIAVO, L.; CAMPUSANO, M. C. V. EDUCACIÓN EN CLAVE INTERCULTURAL: UNA OPCIÓN ÉTICA. Caminhos - Revista de Ciências da Religião, Goiânia, Brasil, v. 18, n. 3, p. 1036–1048, 2020. DOI: 10.18224/cam.v18i3.8480. Disponível em: https://seer.pucgoias.edu.br/index.php/caminhos/article/view/8480. Acesso em: 28 mar. 2024.
Seção
Artigos / Articles
Biografia do Autor

Luigi Schiavo, Universidad De La Salle - DEI - Costa Rica

Doctor y mestre en Ciencias de la Religión (UMESP). Biblista. Graduado em Teología (Facoltá Teologica Dell Italia Settentrionale) y Filosofía (PUC Goiás). Director del Instituto de Estudios sobre Religión y Espiritualidad y del Departamento de Investigación de la Universidad De La Salle de Costa Rica y docente.

María Cristina Ventura Campusano, Universidad De La Salle - DEI - Costa Rica

Doctora en Ciencias de la Religión (UMESP). Doctoranda en Educación y Mediación Pedagógica. Docente investigadora (Universidad De La Salle - San José/Costa Rica).

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